―中学生を対象とした追跡的研究―

　本研究では、これまであまり扱われていない、一般的な心理的特性が進路決定に対する自己効力に 影響を与える可能性について焦点を当てる。その意義は、次の様なものである。
　Bandura（1995）は自己効力の形成において、忍耐強い努力によって障害に打ち勝つ体験（制御体 験）をすることや、そのような他者の体験を観察すること（代理体験）の重要性に言及しているが、 進路選択は機会そのものが少なく、中学生にとって自己効力をこのような体験によって高めることは 難しい。進路決定に対する自己効力について、一般的な心理的特性の影響を検討することは、進路指 導への応用という面からも有用であると考えられる。
　また、先行研究において、自尊心（self-esteem）との関連も指摘されているが（長谷川，1999）、 Damon（1983）は、自尊心は自分自身に対する肯定的又は否定的な評価の程度を測定しているのみ であり、自己概念の性質を表現するものとしては不十分であると指摘している。

　そこで本研究では、自我同一性（Ego Identity）と自己統制感（Locus of Control）という概念を用 いて、中学生の進路決定に対する自己効力への影響について検討したい。そして、青年期の自我の在 り方や行動に関する信念が、進路意識にどのような影響を与えるかについて明らかにしたい。なお、 これまでの進路に関する自己効力研究や自我同一性研究において男女差の有無に焦点を当てたものが 多いため、分析は全体のものと男女別のものを行うことにする。

2．自我同一性の影響に関する予想
　谷（2001）は、自我同一性に関するErikson（1959）の記述をもとに、自我同一性には以下のような4つの側面があることを指摘し、またこれらを測定する尺度を作成している（各側面の詳細はTable 2を参照）。

• 「自己斉一性・連続性」…自己の不変性及び時間的連続性についての感覚
• 「対他的同一性」…他者から見られている自分自身が本来の自分自身と一致している感覚
• 「対自的同一性」…自己意識の明確さの感覚
• 「心理社会的同一性」…自分と（現実）社会との適応的な結びつきの感覚

• 「鮮明なアイデンティティをもちえていることは、（中略）選択の可能性を遂行することを容易にすることができる。その中には、自己の個人としての価値や重要度の階層が形成されていることを意味している。したがって、方向性を持った生活や行動をとることができやすい」。
• 「アイデンティティの形成は自己の潜在能力に沿った形で自己の生き方を模索するものであり、したがって、潜在能力が発揮される可能性を高めるだろう」

3．自己統制感の影響に関する予想
　Damon（1983）は、内的な自己統制感（自分の能力によって結果がコントロールされているという信念）は、世界が自分の意志に敏感に反応するという期待を必要とし、世界の出来事や人々からの反応が長時間ないという生育史をもつ子どもは、内的な自己統制感の発達面で明らかに不利であると述べている。よって、測定された自己統制感は、個人の過去の体験の性質をある程度反映しており、制御体験をその源泉として持つ自己効力と関連性があると考えられる。
　またLuzzoら（1996）の研究では、自らの進路発達に対して外的な自己統制感（運や他者によって結果がコントロールされているという信念）を持つ人に、進路選択での成功を努力や忍耐に帰属することを強調するビデオを見せると、進路決定に対する自己効力が高まることが確認されている。
　これらのことから、自己効力と自己統制感とはある程度の関連性をもち、また自己統制感が進路決定に対する自己効力に影響を与えることが予想される。

4．本研究における予想
　自我同一性の側面うち「対自的同一性」と「心理社会的同一性」の確かさ、そして自己統制感の高さは、進路決定に対する自己効力の高さに影響している。
　すなわち、測定された「対自的同一性」と「心理社会的同一性」、そして自己統制感は、それ以降に測定された進路決定に対する自己効力と有意な正の相関を示し、かつ重回帰分析において有意な正の標準偏回帰係数が得られる。