生活面について


主効果・交互作用ともに有意でなかった（差違 F(1,426)=2.528, n.s.）（保護者期待F(1,426)=1.218, n.s.）（交互作用F(1,426)=1.311, n.s.）。これより生活面の保護者と教師の差違や教師の期待は，児童の学級適応感に影響しているとはいえない（Fig 17）。
生活面に関しては自由記述からも「家庭でやるものである」などの記述がみられたため，親が学校に求めていても求めていなくても，児童の学級適応感には影響していないのではないかと考えられる。