社会面について


主効果・交互作用ともに有意ではなかった（差違F(1,426) = 1.735, n.s.）（保護者期待F(1,426) =2.601，n.s.）（交互作用F(1,426) = .100, n.s.）。これにより生活面の保護者と教師の差違や教師の期待は，児童の学級適応感に影響しているとはいえない。
また交互作用がみられなかったことから，差違が大きくても小さくても保護者期待がＨ群・Ｌ群の児童の学級適応感の差に変化がないといえる（Fig 19）。