全体の順位相関では有意であった（rs = .881,p< .01）。学年別にみると４・５年でも有意であった（４年rs = .782,p< .01）（５年rs = .964,p< .01）。
全体と全学年保護者，４・５年生教師では質問１「人を思いやる」が教師も保護者もほかの項目を大きくはなしているのに対して，６年生の教師は項目１ではなく，項目７「けじめ」を重視しているという結果になった。また，項目６「地域の伝統・文化」はどの学年の教師も保護者よりも重視していた(Fig 9, 10, 11，12)。
保護者の順位はすべての学年において同じであったことから，保護者の求めているものは学年に関係なく等しい傾向にあると考えられる。しかし順位相関を見たときに６年生だけ有意でなかったのは６年生の教師の教育目標，教育方針がはっきりでているのではないだろうか。
