2006年６月からほぼ半年間「、毎週水曜日、実習生としてM市H保育園のM組で保育に参加しながら実施した。
　最初の３ヶ月間は、子どもとの信頼関係を築くのに専念し、登園時の様子、遊びの様子、友達との関係や給食の様子を子どもと一緒に遊んだり、体験したりしながら観察した。
　９月中旬より、はっつけ絵遊びの１回目（第１回目から第９回まで）と、２回目（第10回から第12回まで）に分けて、はっつけ絵遊びを実施した。

●対象
H保育園　M組（年中）の４歳〜５歳の幼児29名。


●各回の実施時期
2006年９月13日〜2007年１月10日の朝および昼の自由遊びの時間、１時間程度。


●準備したもの
○チラシ、新聞、雑誌、図鑑のコピーなど、その他必要だと思われるアイテム（切り抜き）。
※なお、子どもがアイテムを選ぶ際には、コラージュボックス方式、マガジンピクチャーコラージュ方式のどちらも使用した。
○はさみ、のり（いずれも保育園で使用されているものを使用）
○24色クレヨン
○台紙：A４（210mm×297mm）、８つ切り（2７0mm×380mm）、４つ切り（380mm×540mm）
○手ふき用雑巾（手についたのりをふき取るため）
○記録用テープレコーダ、カメラ

●実際の手順
�@はっつけ絵遊び法のまとまりを作るための導入。
�Aはっつけ絵遊びのやり方の説明。
�B「アイテムツアー」をする（子どもたちが自分のイメージにぴったりあった写真などを見つけるため、アイテムを部屋に見やすいように配置し、旅行のようにして、見て回る作業）。
�C「おめめつぶり」をする（選んだアイテムを思い浮かべてどのようにしようかな、と静かに考えるため）。
�Dアイテム選び、アイテムを切る。
�E選んだアイテムを台紙にのりを使って貼り付ける。
�F貼り付け終わったら、クレヨンで描きたいものや、足りないものを描き足す。
�G自分のはっつけ絵遊びについて筆者と、友達とでシェアリングをする。

トップへ
３．試行の実際へ