【研究1】
検定教科書本文に関する考察

　5−1．共起ネットワークで得られた共起関係について

　教科書本文について，KH Coder 3を用いてコーディングを行い，共起ネットワークを作成した。その結果，自分系とお母さん系，お母さん系と言語系，お父さん系と移動系に
　強い共起関係が見られた。また，自分系とおばあちゃん系・内面系，お母さん系とお父ん系・五感系，お父さん系と仕事系にそれぞれ中程度の共起関係が見られた。
　今回研究対象とした教科書本文の場合，自分系はたいていの場合，子ども本人を指している。自分系と内面系に共起関係が見られた理由については，検定教科書本文の物語において，視点人物の大半が子どもであったことが挙げられる。
　次に，母親・父親と子どもの関係について見ていく。
　まず，母親と子どもに強い共起関係があり，母親は「言う」などの言語を発する動作や「見る」など五感を司る言葉と共起関係である。つまり，検定教科書では，母親は子供に対し，五感で感じられ，直接言語的なコミュニケーションがとれる位置にいる近しい存在として描写されている。一方，父親は仕事・移動と共起関係があり，家にいる時間が少ない存在として描かれている。これは牟田（2018）の言う「ワンオペ育児」に酷似していると思われる。「ワンオペ育児」とは，父親は育児に参加できず仕事一辺倒となり，母親のみが子どもの面倒を見るという事態を指す。近年の女性の社会進出を推し進める風潮や，父親も親である以上育児に参加すべきだと言う意見を受け，現在の社会では「ワンオペ育児」は推奨されるものではないとされている。
　また，子どもと祖母に共起関係が見られた点についても，祖母が母親の延長線上にあり「ワンオペ育児」の関係性をそのまま持ち越しているのではないかと推察できる。
　よって，検定教科書本文では，現在否定されるべきあり方が積極的に提示されているといえる。