調査対象者：三重県内の小学校５・６年生、中学校１〜３年生、

               高等学校１〜３年生。

　　　　　　　 質問紙の配付数、及び抽出率はTable 1の通りである。



Table1 質問紙の配付数と抽出率




調査時期：平成16年９月中






実施方法：小中学校については各学年１クラス、高等学校については各学年

             ２クラスを対象として、調査期間中に担任教師の指導のもとで一斉に

　　　　　　 実施した。






質問紙の構成

�@規範意識尺度　30項目（小学生は21項目）

以下の３項目群で構成

　　学校内規範意識

　　　　　「学校をさぼる」
　　　　　「髪の毛を染めて登校する」
　　　　　「授業中、私語をしたりさわいだりする」など


　　学校外規範意識

　　　　　「お店のものを万引きする」
　　　　　「友だちと一緒にカラオケやゲームセンターに行く」
　　　　　「ジュースの空き缶などを道路に捨てる」など


    向社会的行動

　　　　　「ボランティア活動に積極的に参加する」
　　　　　「友だちのなやみを聞いたり、相談相手になったりする」
　　　　　「電車やバスで体の不自由な人やお年寄りに席をゆずる」など





�A生活関連意識　52項目（小学生は30項目）

以下の８項目群で構成

　　家庭での生活・近所の人との関わり

　　　　　「家庭での生活が楽しいですか」
　　　　　「近所の人に出会ったとき、あいさつをしますか」など

　　家の人への期待

　　　　　「よいことをしたときは、ほめたり認めたりしてほしい」
　　　　　「自分の話をよく聞き、自分のことを理解してほしい」など

　　先生への期待

　　　　　「悪いことをしたときは、きちんとしかってほしい」
　　　　　「わからないところを聞いたら、ていねいに説明してほしい」など

　　大人に対するイメージ

　　　　　「うそつきな−正直な」
　　　　　「信用できない−信用できる」など

　　学校適応感

　　　　　「毎日学校へ行くのが楽しい」
　　　　　「学校での勉強は、将来役に立つと思う」など

　　友人関係

　　　　　「友だちと一緒にいると楽しい」
　　　　　「友だちと一緒にいるより、一人でいる方が気が楽だ」など

　　将来展望

　　　　　「将来の希望や夢がある」
　　　　　「社会や他の人のために役立つことをしたい」など

　　生活充実感

　　　　　「スポーツや趣味に打ちこんでいるとき」
　　　　　「家族といるとき」など

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