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●蘭千壽　1990a　現職教師による児童のパーソナリティ認知　日本教育心理学会第32回総会発表論文集,308.

●蘭千壽　1990b　パーソン・ポジティヴィティの社会心理学　北大路書房

●榎本淳子　2004　中学生に必要とされる心理教育−教師が記述した生徒の欠如面から考える−　日本教育心理学会第46回総会発表論文集,304.

●飯田都　2000　教師の対生徒認知研究の概観と展望　東京大学大学院教育学研究科紀要,　　40, 181-190.

●梶田正巳・後藤宗理・吉田直子　1984　幼児教育専攻学生の「個人レベルの指導論」の研究　教育心理学研究, 31, 95-112.

●梶田正巳　1986　授業を支える学習指導論；PLATT　金子書房

●近藤邦夫　1984　児童・生徒に対する教師の見方を捉える試み−その１方法について−　千葉大学教育工学研究, 5 , 3-27.

●越良子　2002　児童・生徒認知に対する教師の自己把握　上越教育大学研究紀要,21,617-633

●Rosenthal,R.,&Jacobson,L.　1968　Pygmalion in the classroom:Teacher expectation and pupil's intellectual development.New York:Holt, 　Rinehart&Winston

●吉田寿夫・相川充　1983　教職を志望する学生の児童認知に関する研究（�T）　日本教育心理学会第25回総会発表論文集, 448.